他说，书籍使得“我”变成了一个幸福的人；使得他的生活，变成了轻松而舒适的诗歌。
高尔基的童年生活，曾经非常的悲惨。有一次，高尔基在烧水时因读书入了迷，没发现水早就烧开了，结果烧坏水壶遭到了女主人不由分说的毒打。女主人一边打一遍骂，最后把高尔基打的遍体鳞伤，不得不请医生来看。但是，这依然没有阻挠，高尔基对读书的热情。
在高尔基看来，书籍应该是青年人不可分离的生命伴侣和导师。他曾建议年轻人，读书要注意以下3点。
在小学的学过的语文课本中，我们知道：童年时的高尔基，生活上是几乎是四处颠肺流离、十分困顿，能拿到的书大多是借来的，甚至是别人丢弃不要的书。所以，高尔基总是拿到什么书，就读什么书，并不挑剔；这其中包括了一些其他人认为不好、不适宜的读物。
然而，高尔基认为：正是通过这样广泛的阅读，才能让他真正的理解，什么是好书，什么是不好的书。书一定要通过阅读的比较，来鉴定；只有通过阅读各种好坏的书籍，才能分辨出生活中的好坏！
“正派的书固然好，坏的魔道书也好；书念得越多，要把所有书都念过，才能找的到好书。”
像我们现在的许多的学生，并不存在缺少“好书”读的问题，而是缺少读书的习惯；而很多家长认为，孩子读书就一定要读名著、经典，这一定程度上阻碍了孩子从“感兴趣的读物”出发，建立最初的阅读习惯、读书观念——这是要值得我们的家长注意的。
高尔基曾这样形容自己：“我扑在书籍上，就像饥饿的人扑在面包上一样。”
对于读书的作用：对于“书籍是人类进步的阶梯”这一句话，高尔基的自己理解和解释是——每一本书是一级小阶梯，我每爬一级，就更脱离畜生而上升到人类，更接近美好生活的观念，从而更热爱书。
对于读书，高尔基认为青少年一定要抱着一颗认真学习的心、抱着向他人学习的态度来阅读；不能光凭借自己的爱好，只追求某一种流派的读物；要对各种类型的书籍，都报以一种虚心学习、观察的态度，从中去吸收对自己有用的东西。
这正如很多老师强调的，我们读书的时候，一定不能是光读，还要去做笔记和摘抄；这样才能对书中的内容加以消化和总结，成为自己真正受用的知识。
为什么我们总是对孩子强调，要多读书呢？因为，只有当人的知识愈广，人的本身才能愈臻完善。高尔基曾形容“世界是一片暗夜”——每个人必须给自己照亮道路，而书籍就是照亮这暗夜的灯光。
但读书不能是光读，一边读，一边学习知识；一边还要重视生活，将书中学到的知识，想办法地用到生活中去。这是对所读过书的知识的复习，也是对知识正确与否的一种检验。
“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”——一味地死读书也绝对无益，知识的掌握过程，必须包含理解、记忆、掌握、运用这4个步骤，我们的青少年读书要这样，在校学习也是同理。只有将课本上所学的知识，及时在课后进行复习、练习，得以检测，才能达到学习真正的效用。
这个过程，绝不应该由外人来督促、监督，一定要自发地、主动地选择。
高尔基（1868年3月28日–1936年6月18日），原名阿列克塞·马克西莫维奇·彼什科夫，苏联作家，当过学徒、码头工、面包师傅等，流浪俄国各地，生活经验丰富。是社会主义、现实主义文学奠基人，政治活动家，苏联文学的创始人。《童年》、《在人间》、《我的大学》是高尔基自传体三部曲。
